"No entienden lo que leen": un grupo de expertos y exministros de educación piden políticas en alfabetización

Además, señalaron que "la cifra asciende al 61,5% entre los estudiantes del tercil de menor nivel socioeconómico, mientras que desciende al 26,3% entre los estudiantes de mayor nivel socioeconómico".

"En 1997, en esas mismas pruebas, Argentina tenía el segundo mejor rendimiento de América Latina, superada solo por Cuba. Hoy el país se encuentra en el décimo lugar en la región, detrás de El Salvador", afirmaron.

Por eso, reclaman que se implemente un Plan Nacional de Alfabetización Inicial "con foco en la formación docente, que garantice el apoyo técnico a las provincias y la provisión de libros y materiales".

A su vez, recomiendan la revisión de los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios de Lengua en el primer ciclo, el desarrollo de estrategias de monitoreo y seguimiento de los avances y dificultades a nivel provincial, y la realización de evaluaciones censales periódicas a los estudiantes en 3er grado.

También, les solicitan a los gobiernos de las provincias y de la Ciudad de Buenos Aires "implementar planes jurisdiccionales de alfabetización inicial, cuyo objetivo sea que todos los estudiantes terminen tercer grado con niveles adecuados de comprensión lectora".

El documento hace hincapié en que las políticas de alfabetización inicial se dirijan a todos los estudiantes, priorizando las escuelas a las que asisten aquellos con mayor nivel de vulnerabilidad, que residen en barrios populares y en ámbitos rurales empobrecidos.

A su vez, reconocen "los múltiples esfuerzos realizados para garantizar la alfabetización inicial" y plantean que "esta no es solo una responsabilidad de la escuela, sino una misión del conjunto de la sociedad".