La "otra pandemia": la Defensora del Niño alerta sobre el aumento de la deserción escolar y pide rescatar a los chicos "que se caerán de la escuela"

Para lograr completar la dieta de los niños, “casi el 3% del PBI va a Tarjeta Alimentar, Ingreso Familiar de Emergencia (IFE) y Asignación Universal por Hijo (AUH) para compensar esa alimentación seca con otros alimentos frescos como frutas, verduras, carne, pescado y pollo”, señaló.

“Estamos trabajando con los distritos y hemos tenido reuniones con el ministro de Desarrollo Social, Daniel Arroyo. Lamentamos que los comedores escolares estén cerrados, pero podemos entender que lo están por la cuestión sanitaria”, completó.

Educación: otra evidencia de la brecha social

Luisa Brumana, representante de UNICEF Argentina, remarcó que la crisis del coronavirus “impacta con más fuerza en las poblaciones vulnerables y amplía las brechas de inequidad de las niñas, niños y adolescentes, víctimas ocultas de la pandemia”.

Al respecto, la titular de la Defensoría nacional consideró que la educación es una de las dimensiones donde más se visualiza esa diferencia de oportunidades.

“Ahora se está dando la deserción escolar por la falta de conectividad de ciertos sectores de la población. Falta el instrumento, la computadora, la tablet. Hay familias que sólo tienen un celular; hay maestras que trabajan por Whatsapp y los alumnos les mandan fotos de la tarea escrita a mano. El chico con ese nivel de contacto virtual con la maestra es muy distinto al que tiene un niño con computadora, que vive en un contexto familiar que lo acompaña. Las desigualdades se están profundizando. Ya nos preocupaba antes, y ahora nos preocupa muchísimo más”, consideró.

La deserción escolar es el bastión de batalla de Graham y del Ministerio de Educación. “Nos preocupa el nivel secundario, nos preocupó desde siempre. En la primaria casi tenemos universalidad en la matrícula, es histórico eso. Y la mayoría de los que terminan el primario ingresan al secundario, pero empieza el rezago escolar, la deserción, y tenés una gran baja de la matrícula en segundo y tercer año”, dijo.

“Creo que todos nos vamos a tener que sumar en una suerte de ‘gesta patriótica’ para buscar al chico o chica que ‘se cayó’, de la escuela. Esto va a depender de dos cosas: de los actores sociales que están en el territorio y que han acompañado a la familia en esta etapa; y, sobre todo, de otros chicos y chicas, que ayuden a buscar a sus compañeros para acercarlos nuevamente a la escuela”.

En este contexto, el Gobierno nacional repatrió fondos por más de U$S 21 millones que el Estado argentino tenía depositados en el Fondo Monetario Internacional (FMI) para destinarlos a la adquisición de 70.000 nuevas computadoras, en el marco del Programa de Conectividad Federal “Juana Manso” que lleva adelante el Ministerio de Educación.

La medida busca garantizar la igualdad de oportunidades y facilitar a todos los estudiantes el acceso a las tecnologías digitales para sostener la continuidad pedagógica durante la pandemia.

En la Ciudad de Buenos Aires, el juez Gallardo intimó al gobierno porteño a que en el plazo de 5 días entregue a todos los alumnos y alumnas que concurren a establecimientos educativos de gestión pública o de gestión privada con cuota cero y que se encuentren en situación de vulnerabilidad social, un dispositivo informático adecuado (computadora portátil, notebook o tablet) para acceder a internet y realizar las tareas escolares de manera virtual.

Chicos encerrados por la cuarentena

"Tuvimos encuentros con especialistas y nos indicaron que esto nos va a dejar una marca a todos, pero lo que más extrañan los chicos no es salir: extrañan ir a la escuela, extrañan a sus compañeros, amigos, abuelos, la familia, los cumpleaños, es decir, extrañan la vida social, de la misma manera que lo hacemos los adultos. Siempre pedimos que se regulen las salidas de los más chicos para evitar un desmadre. El problema no son ellos, son los adultos que aprovechan la situación para salir", consideró Graham.

"El tránsito de la cuarentena depende mucho de las situaciones particulares y del contexto hogareño. Si es violento y agresivo, esto no va a ser bien vivido. En otros casos, a los papás que estaban poco en su casa ahora les toca jugar, dialogar, estar 24 horas con los niños. Es un aprendizaje donde se conocen y afianzan vínculos", agregó.

La Defensoría, un organismo recién nacido

El 28 de febrero de 2020, el Senado aprobó la designación de la abogada Marisa Graham como Defensora de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes en una sesión extraordinaria.

Graham, de extensa trayectoria en el campo de los Derechos Humanos, estuvo al frente de la Secretaría Nacional de la Niñez Adolescencia y Familia desde 2008 hasta 2015, y había recibido el aval de la comisión bicameral de la Defensoría de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, luego de atravesar concursos y exámenes entre más de 70 postulantes.

El cargo se encontraba vacante desde la creación de la Defensoría en 2005, cuando se sancionó la Ley 26.061 de Protección Integral de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes.

La Defensoría todavía no cuenta con una página oficial, aunque sí posee redes sociales y un mail para entrar en contacto:

• Mail: defensorannya@gmail.com

• Instragram: @defensora_nna

• Twitter: Defensora de Derechos de NNyA