Expertos expusieron en el Senado de la Provincia de Buenos Aires para avalar la iniciativa presentada por el legislador bonaerense Emmanuel González Santalla. El objetivo es mejorar la concentración en clases y promover la interacción entre pares.
Emmanuel González Santalla atento a la exposición de profesionales. (Foto: Senado, Buenos Aires)
Con el acompañamiento de profesionales que expusieron en la reunión de la Comisión de Niñez, Adolescencia y Familia llevada a cabo en la mañana de hoy en el Senado provincial, se expuso un nuevo proyecto para limitar el uso de celulares dentro de las aulas en las escuelas primarias. La iniciativa fue presentada por el Senador provincial de Avellaneda, Emmanuel González Santalla.
En este contexto, el primer orador fue el doctor Mauricio Pedersoli, médico neurólogo infantil y autor del libro "Adictos en Pañales", quien expuso sobre el impacto negativo y las consecuencias de enorme gravedad que causa en las infancias el uso excesivo de celulares y otros dispositivos digitales.
En segundo término la Licenciada Gabriela Bravetti, psicóloga, investigadora y docente de la UNLP, desarrolló una mirada desde la psicología sobre la problemática, poniendo foco en el rol de las familias y de las personas adultas.
Por último, el Senador Emmanuel González Santalla, autor del proyecto, brindó cifras alarmantes extraídas de estudios realizados a nivel mundial y local que marcan la necesidad urgente de avanzar en una legislación que proteja a las infancias y brinde herramientas al personal docente para abordar ésta problemática en crecimiento dentro de las aulas.
El proyecto apunta a limitar el uso de dispositivos digitales en alumnos de nivel primario en establecimientos educativos, salvo cuando su utilización sea requerida por el personal docente, con el objetivo de reducir la dependencia a los dispositivos y fomentar la concentración y la interacción entre pares.
Es decir, se busca mejorar la concentración en las clases y promover la interacción entre los estudiantes, además de apuntar a un crecimiento de mayor calidad en las áreas cognitivas de los alumnos.
