El secretario de Educación, Carlos Torrendell, defendió la postura del Gobierno Nacional de vetar la ley de financiamiento universitario, en caso de que el proyecto sea aprobado por el Senado, porque la prioridad está en el "60% de chicos pobres".
El secretario de Educación Carlos Torrendell defendió el veto del Gobierno al financiamiento de las universidades y llamó a hacer una "inversión inteligente".
El secretario de Educación, Carlos Torrendell, defendió la postura del Gobierno Nacional de vetar la ley de financiamiento universitario, en caso de que el proyecto sea aprobado por el Senado, porque la prioridad está en el "60% de chicos pobres".
En una entrevista a la que tuvo acceso A24.com, en el marco de la noche de Argentinos por la Educación, Torrendell se refirió al presupuesto educativo para el 2025, donde llamó a hacer "una inversión inteligente".
"No se trata de gastar más sino mejor, porque en las dédacas pasadas tuvimos un aumento educativo y un deterioro de aprendizaje", señaló el docente.
Respecto del presupuesto universitario, que se está tratando actualmente a través de un proyecto de ley en el Congreso y que requiere aprobación del Senado, luego de pasar por la Cámara de Diputados, Torrendell se manifestó en contra.
En ese sentido, indicó que desde el Gobierno no están de acuerdo con "una recomposición repentina" y afirmó que por eso el presidente Javier Milei lo va a vetar. "Creemos en una recomposición gradual de los salarios" de los docentes, agregó.
"Las universidades necesitan recursos pero nuestra prioridad tiene que ser 60% de chicos pobres que están en sectores desfavorecidos", remarcó.
Además, el secretario destacó que luego de un análisis descubrieron que "en la eduación pública le estamos dando más recursos a los que más tienen y menos a los que menos tienen".
"No solo es una inversión ineficiente sino también injusta porque le estamos dando más a los que más tienen", continuó.
En ese sentido, detalló que "si analizás el gasto en educación pública, el costo por alumno, los que más recursos tienen reciben cuatro veces más que los que menos recursos tienen dentro de la educación estatal". Y marcó que esto está vinculado a que los lugares céntricos cuentan con escuelas más antiguas, en cambio los barrios perífericos tienen escuelas más nuevas.
"Tenemos que cambiar para reconocer lo que nos pasa, darle más a los que menos tienen y que todos aprendan bien", completó.
Con información de Pablo Winokur.